Instrucciones:
Investiga que es el código ASCII y su tabla.
Fecha de entrega: 1 de octubre.
lunes, 26 de septiembre de 2016
Tarea 6: El teclado
Instrucciones: Investiga y describe las 4 secciones en las que se divide el teclado de
la computadora. La información la debes organizar apoyándote con un esquema del
teclado.
Fecha de entregas: 1 de octubre.
Fecha de entregas: 1 de octubre.
martes, 6 de septiembre de 2016
Tarea 5: EQUIPOS DE PROTECCIÓN CONTRA VARIACIÓN DE CORRIENTE.
Instrucciones:
Investiga la definición, uso e imagen de los
diferentes equipos de protección contra corriente (regulador, supresor de
picos, nobreaker), organiza la información en la siguiente tabla.
|
Equipo
|
Definición y Usos
|
Imagen
|
|
Regulador
|
|
|
|
Supresor de
Picos
|
|
|
|
Equipo de
corriente ininterrumpida
|
|
|
Tarea 4: CONECTORES Y CABLES
Instrucciones: Investiga la
función e imagen de cada cable o conector según
la siguiente tabla.
|
Cable o Conector
|
Función
|
Imagen
|
|
Faja FDD o de disquetera
|
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|
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Faja IDE de 40 hilos
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Faja IDE de 80 hilos
|
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|
Cable SATA
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|
Faja SCSI
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Cables USB
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|
Mini USB
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Cable IEEE1394
(Firewire)
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Cable IEEE 1394b
Firewire 800
|
|
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Cables PS/2
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Cables UTP (RJ-45)
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Conectores de gráfica
Conector VGA
Conector DVI
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|
Conectores de audio
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Conectores eléctricos
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Molex de alimentación
Molex para discos
duros IDE
Molex para unidades
ópticas
|
|
|
Tarea 3: MEDIDAS DE SEGURIDAD.
Instrucciones:
A) Investiga las reglas de seguridad
e higiene en los equipos de cómputo. Con la información genera un mapa
conceptual.
B) Con base en
la información obtenida en el inciso anterior, elabora un collage en donde se
identifiquen de manera rápida los elementos que componen las reglas de
seguridad e higiene.
C) En parejas elaboren un reglamento para la instalación
de equipos de cómputo en los laboratorios de cómputo de su escuela.
D) Como conclusión, escribe la importancia de estas medidas de seguridad.
Tarea 2: ERGONOMÍA.
Instrucciones:
Busca las siguientes imágenes: una que defina la
Ergonomía, tres de mobiliario ergonómico para el equipo de cómputo y dos de
lugares donde se encuentre instalado, elabora un cuadro sinóptico que determine
el concepto de ergonomía y la utilidad que tiene el uso de este tipo de equipo.
Ilustra con las imágenes recabadas.
Tarea 1. IDENTIFICANDO EL HARDWARE DE UNA COMPUTADORA.
Instrucciones: Con base a
la imagen que se presenta a continuación, identifica el hardware de un equipo
de cómputo y anota su nombre en la lista siguiente.
1. _______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________
4. _______________________________
5. _______________________________
6. _______________________________
7. _______________________________
8. _______________________________
9. _______________________________
10. ___________________________________
TEMARIO
MÓDULO
I ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS
SUBMÓDULO I OPERACIÓN DEL EQUIPO DE
CÓMPUTO.
BLOQUE I. CONOCIENDO MI
COMPUTADORA.
COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR:
- Se conoce y valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
1.4. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de
decisiones.
1.5. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las
restricciones para el logro de sus metas.
- Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y expresar ideas.
- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para
producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
- Aprende por iniciativa e interés propio a lo
largo de la vida.
7.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de
conocimiento.
7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos
y su vida cotidiana.
- Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES DEL CAMPO DE COMUNICACIÓN A
DESARROLLAR:
1. Identifica, ordena e interpreta
las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando
el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
5. Expresa ideas y conceptos en
composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y
conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en público de
manera precisa, coherente y creativa.
8.
Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida
cotidiana y académica.
12.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar,
resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
COMPETENCIAS PROFESIONALES A DESARROLLAR:
·
Ubicar el lugar
adecuado.
·
Uso de
mobiliario y equipo ergonómico.
·
Trasladar el
equipo.
·
Conectar y
desconectar dispositivos.
·
Utilizar
equipos contra variaciones de corriente.
TEMAS:
1.
Ubicar
el lugar adecuado, uso del mobiliario y equipo ergonómico.
2. Trasladar el equipo de cómputo de acuerdo a las medidas de seguridad.
3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos.
4. Utilizar los equipos de protección contra variaciones de corriente.
BLOQUE II. CUIDO MI COMPUTADORA PARA DARLE MÁS AÑOS DE VIDA
ÚTIL. (24 HRS)
COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR:
- Se conoce y valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
1.2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce
la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
1.3. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de
decisiones.
1.4. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
1.5. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las
restricciones para el logro de sus metas.
- Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
4.1. Expresa ideas y conceptos
mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.5. Maneja las tecnologías de la información y
la comunicación para obtener información y expresar ideas.
- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
5.2. Ordena información de acuerdo a categorías,
jerarquías y relaciones.
5.3. Identifica los sistemas y reglas o
principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la
experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.1. Elige las fuentes de información más
relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a
su relevancia y confiabilidad.
6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara,
coherente y sintética.
- Aprende por iniciativa e interés propio a lo
largo de la vida.
7.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de
conocimiento.
7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos
y su vida cotidiana.
- Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
- Contribuye al
desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
11.1. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en
los ámbitos local, nacional e internacional.
11.2.
Reconoce y comprende
las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño
ambiental en un contexto global interdependiente.
11.3.
Contribuye al alcance
de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al
ambiente.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES DEL CAMPO DE COMUNICACIÓN A
DESARROLLAR:
5. Expresa ideas y conceptos en
composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y
conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en público de
manera precisa, coherente y creativa.
9.
Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida
cotidiana y académica.
12.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar,
resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
COMPETENCIAS PROFESIONALES A DESARROLLAR:
·
Configura el
entorno de trabajo, teclado, ratón, impresora e instala el proyector de datos
móvil.
·
Utilizar las
unidades de disco, memoria extraíble.
·
Comprimir y
descomprimir archivos.
·
Respaldar
información.
TEMAS:
1. Configurar el entorno de trabajo.
2. Configurar el teclado.
3.
Configurar
el ratón.
4.
Configurar
la impresora.
5.
Utilizar
las unidades de disco.
6.
Utilizar
la memoria extraíble.
7.
Comprimir
y descomprimir archivos.
8.
Respaldar
información.
BLOQUE III. LAS REGLAS DE SEGURIDAD E HIGIENE PARA UN
EQUIPO DE CÓMPUTO.
COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR:
- Se conoce y valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
1.2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce
la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
1.3. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios
sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
1.4. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de
decisiones.
1.5. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
1.6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones
para el logro de sus metas.
- Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
4.1. Expresa ideas y conceptos
mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.3. Identifica las ideas clave en un texto o
discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.5. Maneja las tecnologías de la información y
la comunicación para obtener información y expresar ideas.
- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
5.2. Ordena información de acuerdo a categorías,
jerarquías y relaciones.
5.3. Identifica los sistemas y reglas o
principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la
experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
5.6. Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación para procesar e interpretar información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.1. Elige las fuentes de información más
relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a
su relevancia y confiabilidad.
6.4. Estructura ideas y argumentos de manera
clara, coherente y sintética.
- Aprende por iniciativa e interés propio a lo
largo de la vida.
7.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de
conocimiento.
7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos
y su vida cotidiana.
- Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
- Contribuye al
desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
11.1. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en
los ámbitos local, nacional e internacional.
11.2.
Reconoce y comprende
las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño
ambiental en un contexto global interdependiente.
11.3.
Contribuye al alcance
de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al
ambiente.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES DEL CAMPO DE COMUNICACIÓN A
DESARROLLAR:
5. Expresa ideas y conceptos en
composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y
conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en público de
manera precisa, coherente y creativa.
12.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar,
resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
COMPETENCIAS PROFESIONALES A DESARROLLAR:
·
Operar el
equipo de cómputo aplicando normas de seguridad e higiene, previniendo
accidentes y estableciendo políticas para prevenirlos.
TEMAS:
1.
Operar
el equipo de cómputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo
y las personas.
2.
Prevenir
accidentes en situaciones de riesgo.
3.
Establecer
políticas de prevención de accidentes.
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